Aula Abierta, una iniciativa para que los chicos permanezcan en la escuela
En los colegios municipales de Córdoba capital se busca revertir el ausentismo a través de un enfoque innovador
El proyecto Aula Abierta, implementado en las escuelas municipales de barrio San Jorge II Barrio Ampliación Rosedal y Arenales, en Córdoba capital, busca revertir el ausentismo escolar y fomentar la permanencia de los estudiantes a través de un enfoque innovador de aprendizaje.
Se trata de las escuelas municipales: Dr. Alfredo Orgaz y Julio González. La propuesta rompe con la estructura clásica de la enseñanza y lleva a los estudiantes al patio de la escuela, donde aprenden a cultivar plantas, cocinar pan y cuidar la tierra. Esta iniciativa, impulsada en el marco del programa PIEnsA, surgió como respuesta a una preocupación compartida por el equipo docente: para disminuir el ausentismo escolar y mejorar la convivencia y el comportamiento de los estudiantes.
Según explicó Luciana Pereyra, docente de la escuela Dr. Alfredo Orgaz, “decidimos deconstruir el concepto de aula y crear un espacio de aprendizaje práctico y colaborativo, donde los chicos pudieran conectar con la naturaleza y adquirir habilidades que los vincularan de manera más positiva con su entorno”. A través de esta nueva forma de enseñar, los estudiantes trabajan en diferentes sectores del jardín escolar, que cuenta con una huerta orgánica, áreas de plantas aromáticas, hortalizas y árboles frutales, además de un horno de pan. Los estudiantes son los encargados de cuidar y manejar estos recursos, promoviendo un aprendizaje significativo basado en la experiencia directa.
La directora de la escuela Dr. Alfredo Orgaz, Miriam Juárez, destacó los impactos positivos del proyecto en la comunidad: “Partimos de la necesidad urgente de que los chicos aprendieran a cultivar sus propios vegetales, ya que en muchos casos la única comida que reciben es en la escuela. Este proyecto no solo responde a esa necesidad alimentaria, sino que además ha logrado que las familias vuelvan a confiar en la escuela”
Esto, a su vez, generó un impacto positivo en la matrícula escolar, como explicó Juárez: “Cuando llegué en 2021, el turno tarde de la escuela había sido cerrado por falta de estudiantes. Hoy hemos recuperado la confianza de la comunidad”.