"Las políticas en ciencia y tecnología son y deben seguir siendo políticas de Estado"

Y una de las voces que más repercutió a nivel local fue la de la rectora de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC), Marisa Rovera, quien entendió que “las políticas públicas en ciencia y tecnología son y deben seguir siendo políticas de Estado”. “Como rectora de una universidad pública, claramente nuestra postura tiene que ver con la función que cumple la educación pública en un contexto de sistema educativo público y gratuito a nivel nacional. Sin lugar a dudas, las políticas públicas en materia de ciencia y tecnología, nosotros entendemos que son y deben seguir siendo políticas de Estado. Porque cuando hablamos de una educación de calidad, de una educación inclusiva, todo eso también tiene que ver con la generación de conocimiento”, consideró Rovera.

Para agregar: “Ése conocimiento se vuelca a las aulas, se transfiere al medio y llega en desarrollos dentro y fuera del país, en la vinculación de lo que tiene que ver con el Estado, la Universidad y el sector privado. Es decir que, como rectora de una universidad pública, sería incongruente imaginar que acuerde con un pensamiento de alejar de la responsabilidad del Estado la producción del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito público”.

“Parte del desconocimiento”

Consultada respecto del argumento que sostuvo el candidato Milei al señalar que “no se nota” el aporte del Conicet a la sociedad, la rectora de la Universidad entendió que “parte de una premisa del desconocimiento”.

“Es una apreciación reducida en cuanto a lo que es la generación y transferencia del conocimiento científico y tecnológico a nivel de todo el sistema científico y tecnológico nacional. Quien aprende de alguna manera lo hace generando conocimiento y más aún en el ámbito de las universidades”, señaló Rovera. Para añadir: “Cuando decimos que el conocimiento que se genera se transfiere al sector privado o al sector industrial, tiene que ver justamente con esa capacidad de generar el conocimiento por parte de las instituciones públicas. Decir que está silenciada, que no se aprecia o no se ve la generación de conocimiento es justamente no tener una mirada total de lo que eso significa en pos de proyectar un país desarrollado, que apunte al crecimiento, a la producción, al desarrollo humano, social, cultural, es decir, todo está atravesado por la generación del conocimiento”.

Además, resaltó la elección de estudiantes del extranjero que eligen la universidad pública nacional para su formación por la calidad educativa que ven en ella. “Muchos de nuestros egresados son reconocidos internacionalmente por la formación que han recibido en las universidades públicas y eso también es merced y gracias al conocimiento que dentro de las instituciones se genera”, dijo la máxima autoridad de la UNRC.

Para añadir a modo de conclusión: “Confiamos en que ese baluarte tan preciado, ese valor social que tiene la educación pública argentina, es algo que todos debemos de alguna manera empoderarlo y defenderlo, porque hace a nuestra identidad como país y porque son grandes valores, y sobre la base de esos pilares es que podemos proyectar un crecimiento mirando hacia adelante”.