Un programa universitario lleva los debates de la economía a los barrios
El proyecto de la Facultad de Ciencias Económicas apunta a analizar con los vecinos temáticas que los afectan en el día a día y, a la vez, democratizar conocimientos con publicaciones con lenguaje accesible.
El programa “Economía en los Barrios”, de la Facultad de Ciencias Económicas, desarrolla una interesante propuesta con la que apunta a debatir temáticas como el empleo, la inflación o el sistema financiero con vecinos en organizaciones barriales. De este modo, indican, se genera una coproducción de conocimientos que luego se democratizan a través de publicaciones llamadas: “Apuntes para una economía que sale del aula”.
“Economía en los Barrios” lanzó recientemente 2 nuevos cuadernillos, para completar una colección de 5 publicaciones referidas a economía pero abordada desde un lenguaje accesible para cualquier persona. “¿Qué sabemos sobre los Fondos Buitre?”; “¿Qué sabemos sobre la Inflación y los Salarios?”; “¿Qué sabemos sobre el Trabajo y el Desempleo?”; “¿Qué sabemos sobre el Sector Financiero?”, y “¿Qué sabemos sobre la Economía Argentina?”, son los textos que elaboraron con el objetivo de democratizar los conocimientos.
Desde el programa de Economía en los Barrios, dependiente de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas, indican que los textos tuvieron como objetivo central “introducir a los lectores en temas económicos de actualidad, a través de documentos mediados pedagógicamente con base en una lógica de democratización del conocimiento”.
Además, estos apuntes luego se utilizan como material para las actividades territoriales que desarrolla el programa en instituciones barriales como los colegios para adultos que funcionan en varios puntos de Río Cuarto. (Se puede acceder a los cuadernillos de manera gratuita en el siguiente link: https://www.eco.unrc.edu.ar/seccion/extension/coleccion-completa-de-apuntes-para-una-economia-que-sale-del-aula/)
Ana Clara Donadoni es coordinadora de este proyecto de extensión en la Universidad Nacional junto a Gustavo Rodríguez. En diálogo con PUNTAL, la licenciada en Economía explicó que el programa “forma parte de la agenda que tiene la gestión de la Facultad de Ciencias Económicas en relación a lo que es política de extensión, junto a otros programas como la escuela de Gestión en Administración, o la articulación con el nivel medio”.
Donadoni indicó que “todo lo que se lleva adelante tiene que ver con dos grandes ejes de trabajo: la coproducción del conocimiento y su democratización”. En este sentido, el programa cuenta con una primera parte en la que se elaboran materiales didácticos que estén pedagógicamente mediados para ir al territorio, los “Apuntes para una economía que sale del aula”, pensados para poder ser luego trabajados en instituciones como las vecinales, los centros comunitarios o las escuelas.
- ¿Qué se busca lograr con estos cuadernillos sobre economía?
- La idea es ir deconstruyendo las categorías económicas, que a veces se presentan difíciles de entender, trabajarlas en un lenguaje más llano, con ejemplos, porque la economía nos atraviesa a todos todo el tiempo. Constantemente estamos involucrados en conversaciones en las que se habla de conceptos económicos, el tema es hasta qué punto conocemos qué significan esos conceptos, qué información estamos manejando.
En territorio
“Por otra parte -explica Donadoni-, el programa se complementa con talleres que se dictan, en general, en escuelas de adultos, siempre con un criterio desde la periferia hacia el centro, y pensando en llegar a todos los barrios”.
La coordinadora comentó que cuando las instituciones educativas toman conocimiento del programa, son los mismos profesores quienes los contactan para invitarlos a dar un taller. “Es un espacio muy positivo, porque es la etapa en la que concretamente interactuamos con los chicos, y es donde se ponen en disputa las categorías que proponemos en los materiales”, aseguró.
- ¿Cómo es ese acercamiento que se desarrolla desde la Universidad a los barrios?
- Algo que nos impulsa es no partir de la idea iluminista de la universidad que va al barrio a decir cómo son las cosas y contar verdades, sino que nuestra tarea es de ir al aula con los chicos y, entre todos, construir las categorías. Por ejemplo, tenemos un taller sobre Inflación y Salarios, donde llevamos al aula datos del Indec, y entre todos pensamos cuestiones sobre el fenómeno inflacionario, las causas, qué saben ellos de economía, y entre todos se construye, no sólo con docentes de la facultad sino también con estudiantes avanzados.
Donadoni comenta que el lema del programa es: “Coproducir saberes, democratizar conocimientos y construir derechos”, y reflexiona: “Porque la idea de fondo de los programas de la Secretaría de Extensión de la facultad es involucrarse con el territorio para que las dos partes salgan enriquecidas y repensar críticamente el mundo donde vivimos”.
Tras su inicio en 2016, y con un 2017 muy activo, el programa ha llegado a numerosos establecimientos de la ciudad. Desde el debate y el análisis con anclajes en ejemplos cotidianos, el trabajo de los coordinadores del proyecto ha generado un claro interés en los alumnos que participan de los talleres.
Donadoni comenta que en el eje que se desarrolló sobre “Trabajo y Desempleo”, en el primer año del programa, “cuando preguntábamos si conocían a alguien sin empleo pocos levantaban la mano, pero en el año pasado era distinto el contexto y muchos más conocían a gente desempleada”. Destaca que, si bien aún no han comenzado los talleres, esperan un contexto similar para este 2018.
“En una parte trabajamos con los recibos de sueldo, para que vean cómo son los recibos de un trabajo en blanco, cómo es la planilla de alta de la Afip, qué contienen estos documentos, cuestiones que si uno no tiene forma de conocerlo en la escuela puede resultar difícil”, explica la docente.
- ¿Qué temáticas se analizarán en el desarrollo de este año como parte del programa?
- Para este año tenemos unos talleres sobre sistema financiero, en el que se trabaja sobre créditos hipotecarios, las tasa UVA, la tarjeta de crédito, cosas que están constantemente en nuestras vidas. Queremos entender a la Universidad como un derecho colectivo, y ahí está el eje de lo que se pretende de la facultad. Aún no empezaron los talleres por la agenda de las escuelas, porque se hacen en los horarios de clase, y se debe coordinar con las instituciones.
- Se puede acceder de manera gratuita a los contenidos de los cuadernillos desde la página de Internet de la facultad.
- Sí, los cuadernillos se pueden bajar de Internet, los conocimientos se generan desde la Universidad y con el territorio, por lo que deben ser socializados. Lo lógico es que estén disponibles para todos los que quieran trabajarlo, incluso son útiles para los profesores que quieran usarlo en sus clases en otras localidades de la región.
Finalmente, la coordinadora de “Economía en los Barrios” reflexionó sobre la importancia de trabajar estas temáticas desde las aulas y en publicaciones académicas accesibles a todos, mientras que aseguró: “La economía es una ciencia social, por lo que tiene distintas miradas, y en los cuadernillos tratamos de reflejarlas, sin pretender imponerse como ‘la verdad’, para desmitificar la idea de la receta económica que debe hacerse de un solo modo para que funcione”.
De qué hablan los cuadernillos
El último de los cuadernillos de “Apuntes para una economía que sale del aula” está dedicado la economía argentina. Aquí, algunos fragmentos de la publicación para conocer cómo se analizan las temáticas desde el programa universitario.
“En un almuerzo de domingo, sala de espera o cola del almacén, es común que se escuche a alguien hablar de la economía argentina. Así, conceptos económicos como inflación, desempleo, crecimiento, exportaciones, precio del dólar, deuda pública o déficit fiscal están en boca de todos. Ahora bien, ¿de qué hablamos en economía cuando hablamos de estas variables?
La actividad económica de un país, y de Argentina por supuesto, se desenvuelve en un entramado social y territorial complejo, y por lo tanto hablar de la estructura de la economía conlleva hacer un análisis más profundo sobre cómo se han ido constituyendo los distintos sectores a lo largo de la historia y en las distintas regiones, mediados por el contexto internacional y la política económica adoptada por los gobiernos.
¿Cuáles son estos sectores económicos principales? ¿Qué es el PIB? ¿Y la distribución del ingreso? ¿Qué es el gasto público y el déficit fiscal? ¿Qué son las exportaciones, importaciones y la balanza de pagos? Estas son algunas de las preguntas que atraviesan este ‘Apunte para una economía que sale de aula’. Porque pensamos que un ciudadano desinformado es un ciudadano con menos derechos, decidimos hablar de la estructura de la economía argentina trabajando las definiciones que salen en los diarios, haciendo un recorrido histórico por los distintos modelos económico-sociales dominantes y analizando los indicadores de evolución.
En tanto, analizan acciones para mejorar los datos económicos, y dicen:
Los gobiernos establecen ciertas prioridades u objetivos para la actividad económica de sus países y, para alcanzarlas, adoptan medidas de política. Las políticas económicas o macroeconómicas se definen como un conjunto coherente de instrumentos y acciones que se proponen para alcanzar los objetivos macroeconómicos prioritarios. Entre ellas encontramos las orientadas al equilibrio fiscal (balance entre ingresos y gastos del Estado), al equilibrio externo (balance entre importaciones y exportaciones de bienes y servicios), monetario (cantidad de dinero y tasas de interés) y de empleo. El dilema se presenta porque los objetivos perseguidos, muchas veces, no son compatibles entre sí y ahí es donde el gobierno debe fijar prioridades.
“Economía en los Barrios” lanzó recientemente 2 nuevos cuadernillos, para completar una colección de 5 publicaciones referidas a economía pero abordada desde un lenguaje accesible para cualquier persona. “¿Qué sabemos sobre los Fondos Buitre?”; “¿Qué sabemos sobre la Inflación y los Salarios?”; “¿Qué sabemos sobre el Trabajo y el Desempleo?”; “¿Qué sabemos sobre el Sector Financiero?”, y “¿Qué sabemos sobre la Economía Argentina?”, son los textos que elaboraron con el objetivo de democratizar los conocimientos.
Desde el programa de Economía en los Barrios, dependiente de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas, indican que los textos tuvieron como objetivo central “introducir a los lectores en temas económicos de actualidad, a través de documentos mediados pedagógicamente con base en una lógica de democratización del conocimiento”.
Además, estos apuntes luego se utilizan como material para las actividades territoriales que desarrolla el programa en instituciones barriales como los colegios para adultos que funcionan en varios puntos de Río Cuarto. (Se puede acceder a los cuadernillos de manera gratuita en el siguiente link: https://www.eco.unrc.edu.ar/seccion/extension/coleccion-completa-de-apuntes-para-una-economia-que-sale-del-aula/)
Ana Clara Donadoni es coordinadora de este proyecto de extensión en la Universidad Nacional junto a Gustavo Rodríguez. En diálogo con PUNTAL, la licenciada en Economía explicó que el programa “forma parte de la agenda que tiene la gestión de la Facultad de Ciencias Económicas en relación a lo que es política de extensión, junto a otros programas como la escuela de Gestión en Administración, o la articulación con el nivel medio”.
Donadoni indicó que “todo lo que se lleva adelante tiene que ver con dos grandes ejes de trabajo: la coproducción del conocimiento y su democratización”. En este sentido, el programa cuenta con una primera parte en la que se elaboran materiales didácticos que estén pedagógicamente mediados para ir al territorio, los “Apuntes para una economía que sale del aula”, pensados para poder ser luego trabajados en instituciones como las vecinales, los centros comunitarios o las escuelas.
- ¿Qué se busca lograr con estos cuadernillos sobre economía?
- La idea es ir deconstruyendo las categorías económicas, que a veces se presentan difíciles de entender, trabajarlas en un lenguaje más llano, con ejemplos, porque la economía nos atraviesa a todos todo el tiempo. Constantemente estamos involucrados en conversaciones en las que se habla de conceptos económicos, el tema es hasta qué punto conocemos qué significan esos conceptos, qué información estamos manejando.
En territorio
“Por otra parte -explica Donadoni-, el programa se complementa con talleres que se dictan, en general, en escuelas de adultos, siempre con un criterio desde la periferia hacia el centro, y pensando en llegar a todos los barrios”.
La coordinadora comentó que cuando las instituciones educativas toman conocimiento del programa, son los mismos profesores quienes los contactan para invitarlos a dar un taller. “Es un espacio muy positivo, porque es la etapa en la que concretamente interactuamos con los chicos, y es donde se ponen en disputa las categorías que proponemos en los materiales”, aseguró.
- ¿Cómo es ese acercamiento que se desarrolla desde la Universidad a los barrios?
- Algo que nos impulsa es no partir de la idea iluminista de la universidad que va al barrio a decir cómo son las cosas y contar verdades, sino que nuestra tarea es de ir al aula con los chicos y, entre todos, construir las categorías. Por ejemplo, tenemos un taller sobre Inflación y Salarios, donde llevamos al aula datos del Indec, y entre todos pensamos cuestiones sobre el fenómeno inflacionario, las causas, qué saben ellos de economía, y entre todos se construye, no sólo con docentes de la facultad sino también con estudiantes avanzados.
Donadoni comenta que el lema del programa es: “Coproducir saberes, democratizar conocimientos y construir derechos”, y reflexiona: “Porque la idea de fondo de los programas de la Secretaría de Extensión de la facultad es involucrarse con el territorio para que las dos partes salgan enriquecidas y repensar críticamente el mundo donde vivimos”.
Tras su inicio en 2016, y con un 2017 muy activo, el programa ha llegado a numerosos establecimientos de la ciudad. Desde el debate y el análisis con anclajes en ejemplos cotidianos, el trabajo de los coordinadores del proyecto ha generado un claro interés en los alumnos que participan de los talleres.
Donadoni comenta que en el eje que se desarrolló sobre “Trabajo y Desempleo”, en el primer año del programa, “cuando preguntábamos si conocían a alguien sin empleo pocos levantaban la mano, pero en el año pasado era distinto el contexto y muchos más conocían a gente desempleada”. Destaca que, si bien aún no han comenzado los talleres, esperan un contexto similar para este 2018.
“En una parte trabajamos con los recibos de sueldo, para que vean cómo son los recibos de un trabajo en blanco, cómo es la planilla de alta de la Afip, qué contienen estos documentos, cuestiones que si uno no tiene forma de conocerlo en la escuela puede resultar difícil”, explica la docente.
- ¿Qué temáticas se analizarán en el desarrollo de este año como parte del programa?
- Para este año tenemos unos talleres sobre sistema financiero, en el que se trabaja sobre créditos hipotecarios, las tasa UVA, la tarjeta de crédito, cosas que están constantemente en nuestras vidas. Queremos entender a la Universidad como un derecho colectivo, y ahí está el eje de lo que se pretende de la facultad. Aún no empezaron los talleres por la agenda de las escuelas, porque se hacen en los horarios de clase, y se debe coordinar con las instituciones.
- Se puede acceder de manera gratuita a los contenidos de los cuadernillos desde la página de Internet de la facultad.
- Sí, los cuadernillos se pueden bajar de Internet, los conocimientos se generan desde la Universidad y con el territorio, por lo que deben ser socializados. Lo lógico es que estén disponibles para todos los que quieran trabajarlo, incluso son útiles para los profesores que quieran usarlo en sus clases en otras localidades de la región.
Finalmente, la coordinadora de “Economía en los Barrios” reflexionó sobre la importancia de trabajar estas temáticas desde las aulas y en publicaciones académicas accesibles a todos, mientras que aseguró: “La economía es una ciencia social, por lo que tiene distintas miradas, y en los cuadernillos tratamos de reflejarlas, sin pretender imponerse como ‘la verdad’, para desmitificar la idea de la receta económica que debe hacerse de un solo modo para que funcione”.
De qué hablan los cuadernillos
El último de los cuadernillos de “Apuntes para una economía que sale del aula” está dedicado la economía argentina. Aquí, algunos fragmentos de la publicación para conocer cómo se analizan las temáticas desde el programa universitario.
“En un almuerzo de domingo, sala de espera o cola del almacén, es común que se escuche a alguien hablar de la economía argentina. Así, conceptos económicos como inflación, desempleo, crecimiento, exportaciones, precio del dólar, deuda pública o déficit fiscal están en boca de todos. Ahora bien, ¿de qué hablamos en economía cuando hablamos de estas variables?
La actividad económica de un país, y de Argentina por supuesto, se desenvuelve en un entramado social y territorial complejo, y por lo tanto hablar de la estructura de la economía conlleva hacer un análisis más profundo sobre cómo se han ido constituyendo los distintos sectores a lo largo de la historia y en las distintas regiones, mediados por el contexto internacional y la política económica adoptada por los gobiernos.
¿Cuáles son estos sectores económicos principales? ¿Qué es el PIB? ¿Y la distribución del ingreso? ¿Qué es el gasto público y el déficit fiscal? ¿Qué son las exportaciones, importaciones y la balanza de pagos? Estas son algunas de las preguntas que atraviesan este ‘Apunte para una economía que sale de aula’. Porque pensamos que un ciudadano desinformado es un ciudadano con menos derechos, decidimos hablar de la estructura de la economía argentina trabajando las definiciones que salen en los diarios, haciendo un recorrido histórico por los distintos modelos económico-sociales dominantes y analizando los indicadores de evolución.
En tanto, analizan acciones para mejorar los datos económicos, y dicen:
Los gobiernos establecen ciertas prioridades u objetivos para la actividad económica de sus países y, para alcanzarlas, adoptan medidas de política. Las políticas económicas o macroeconómicas se definen como un conjunto coherente de instrumentos y acciones que se proponen para alcanzar los objetivos macroeconómicos prioritarios. Entre ellas encontramos las orientadas al equilibrio fiscal (balance entre ingresos y gastos del Estado), al equilibrio externo (balance entre importaciones y exportaciones de bienes y servicios), monetario (cantidad de dinero y tasas de interés) y de empleo. El dilema se presenta porque los objetivos perseguidos, muchas veces, no son compatibles entre sí y ahí es donde el gobierno debe fijar prioridades.
Luis Schlossberg