Río Cuarto
“Maestros Argentinos” distingue el proyecto de intervención artística del Manuel Belgrano
Desde 2016, el concurso del Ministerio de Educación de la Nación premia con un aporte económico de hasta 1 millón de pesos las propuestas de enseñanza más innovadoras
La buena nueva los tiene inflados de orgullo a los profes, a los directivos y a los chicos de la escuela Manuel Belgrano que se prendieron con entusiasmo a la propuesta de intervenir los espacios públicos de la ciudad con su arte.
Una comunicación telefónica desde Buenos Aires acaba de confirmarle al director del Ipem 128, Silvio Fara, que la propuesta educativa que llevan adelante desde 2017 fue seleccionada como una de las diez mejores entre las más de mil que colegios de todo el país enviaron al Ministerio de Educación de la Nación.
Tras la noticia que revolucionó al colegio, el próximo 9 de septiembre docentes del área artística, acompañados de dos alumnos, viajarán para conocer la colocación final que les corresponderá dentro de la edición 2019 del concurso “Maestros Argentinos”.
Desde 2016 este certamen premia con un aporte económico que va desde los cien mil hasta el millón de pesos las propuestas educativas más innovadoras. Si bien estar entre los finalistas ya es toda una distinción, se ilusionan con quedar bien arriba para poder concretar la construcción de un aula de ensayo para actividades artísticas.
El proyecto debía tener como mínimo un año de antigüedad y contar con al menos dos docentes. “Junto con los docentes Mariana Bellandi y Pablo Romero veníamos trabajando la intervención artística de los espacios públicos”, contó el profesor de teatro Marcelo Rotger y detalló: “Estuvimos en calles, plazas, en el Viejo Mercado y, el día del eclipse total de Sol, en la quinta del Banco de Córdoba. Siempre fuimos muy bien recibidos”.
Lo que arrancó como un teatro de imágenes con estatuas vivientes se fue sofisticando con el aporte de otras disciplinas, con música y escenografía, y así fue tomando forma un proyecto que unió teatro, música, artes visuales y danza.
“Lo innovador del proyecto fue que buscamos potenciar el capital cultural que cada alumno trae al colegio, es decir, a las habilidades en arte urbano que los chicos ya tienen les sumamos el arte académico más ligado a las bellas artes”, comentó Rotger.
Así, los docentes lograron captar el interés de los estudiantes y transformaron las clases de arte en momentos de creatividad en los que se fomenta el vínculo con sus compañeros y con la comunidad.
“El proyecto que acaba de ser reconocido por la Nación tiene dos facetas: la producción espectacular como herramienta de inclusión educativa y la intervención de los espacios públicos abiertos para renovar vínculos con la comunidad. El resultado que vemos es que los chicos nivelan hacia arriba, porque lo que alguno no puede acreditar en un examen escrito lo acredita en la práctica. Eso a nosotros nos sirve porque, si queda en la teoría, el arte nos pasa por el costado. Es la práctica lo que te da el aprendizaje”, remarcó Rotger.
El director del Manuel Belgrano, por su parte, recordó que hace diez años, cuando se inició en la gestión pedagógica, una de sus metas fue generar un sentido de pertenencia con el colegio. “Me puse como norte darle una impronta diferente, fomentar proyectos que captaran la atención de la comunidad y lo fuimos logrando. Lo hicimos con el proyecto de medioambiente, ahora con este de expresión artística y en octubre esperamos que suceda lo mismo con uno de salud y calidad de vida”, precisó Fara.
Tanto el directivo como los profesores son conscientes de las limitaciones edilicias. En ese sentido, el premio será un espaldarazo y, en caso de quedar en las primeras colocaciones del certamen “Maestros Argentinos”, seguramente podrán construir la tan anhelada sala de ensayo para el departamento de artística.
El proyecto que quede en el primer puesto recibirá 1 millón de pesos; el segundo, 500 mil pesos; el tercero, 400 mil; el cuarto, 300 mil; el quinto, 200 mil y los restantes trabajos obtendrán 100 mil pesos cada uno.
Desde el Ministerio de Educación de la Nación señalaron que el proyecto del Manuel Belgrano es “muy sólido pedagógicamente y muy inspirador”.
Una comunicación telefónica desde Buenos Aires acaba de confirmarle al director del Ipem 128, Silvio Fara, que la propuesta educativa que llevan adelante desde 2017 fue seleccionada como una de las diez mejores entre las más de mil que colegios de todo el país enviaron al Ministerio de Educación de la Nación.
Tras la noticia que revolucionó al colegio, el próximo 9 de septiembre docentes del área artística, acompañados de dos alumnos, viajarán para conocer la colocación final que les corresponderá dentro de la edición 2019 del concurso “Maestros Argentinos”.
Desde 2016 este certamen premia con un aporte económico que va desde los cien mil hasta el millón de pesos las propuestas educativas más innovadoras. Si bien estar entre los finalistas ya es toda una distinción, se ilusionan con quedar bien arriba para poder concretar la construcción de un aula de ensayo para actividades artísticas.
El proyecto debía tener como mínimo un año de antigüedad y contar con al menos dos docentes. “Junto con los docentes Mariana Bellandi y Pablo Romero veníamos trabajando la intervención artística de los espacios públicos”, contó el profesor de teatro Marcelo Rotger y detalló: “Estuvimos en calles, plazas, en el Viejo Mercado y, el día del eclipse total de Sol, en la quinta del Banco de Córdoba. Siempre fuimos muy bien recibidos”.
Lo que arrancó como un teatro de imágenes con estatuas vivientes se fue sofisticando con el aporte de otras disciplinas, con música y escenografía, y así fue tomando forma un proyecto que unió teatro, música, artes visuales y danza.
“Lo innovador del proyecto fue que buscamos potenciar el capital cultural que cada alumno trae al colegio, es decir, a las habilidades en arte urbano que los chicos ya tienen les sumamos el arte académico más ligado a las bellas artes”, comentó Rotger.
Así, los docentes lograron captar el interés de los estudiantes y transformaron las clases de arte en momentos de creatividad en los que se fomenta el vínculo con sus compañeros y con la comunidad.
“El proyecto que acaba de ser reconocido por la Nación tiene dos facetas: la producción espectacular como herramienta de inclusión educativa y la intervención de los espacios públicos abiertos para renovar vínculos con la comunidad. El resultado que vemos es que los chicos nivelan hacia arriba, porque lo que alguno no puede acreditar en un examen escrito lo acredita en la práctica. Eso a nosotros nos sirve porque, si queda en la teoría, el arte nos pasa por el costado. Es la práctica lo que te da el aprendizaje”, remarcó Rotger.
El director del Manuel Belgrano, por su parte, recordó que hace diez años, cuando se inició en la gestión pedagógica, una de sus metas fue generar un sentido de pertenencia con el colegio. “Me puse como norte darle una impronta diferente, fomentar proyectos que captaran la atención de la comunidad y lo fuimos logrando. Lo hicimos con el proyecto de medioambiente, ahora con este de expresión artística y en octubre esperamos que suceda lo mismo con uno de salud y calidad de vida”, precisó Fara.
Tanto el directivo como los profesores son conscientes de las limitaciones edilicias. En ese sentido, el premio será un espaldarazo y, en caso de quedar en las primeras colocaciones del certamen “Maestros Argentinos”, seguramente podrán construir la tan anhelada sala de ensayo para el departamento de artística.
El proyecto que quede en el primer puesto recibirá 1 millón de pesos; el segundo, 500 mil pesos; el tercero, 400 mil; el cuarto, 300 mil; el quinto, 200 mil y los restantes trabajos obtendrán 100 mil pesos cada uno.
Desde el Ministerio de Educación de la Nación señalaron que el proyecto del Manuel Belgrano es “muy sólido pedagógicamente y muy inspirador”.