Pruebas PISA: Argentina tuvo su peor resultado desde el 2006 y quedó en el puesto 72 de 91 países
Casi 8 de cada 10 estudiantes argentinos no alcanzan el nivel básico en Matemática y 6 de cada 10 no lo hacen en Lectura y en Ciencias
Los resultados de las pruebas PISA 2025, difundidos este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), dejaron un panorama preocupante para la educación argentina: el país empeoró en las tres áreas evaluadas y registró sus puntajes más bajos en más de dos décadas de participación en la evaluación.
PISA 2025: los peores resultados históricos de Argentina
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En el ranking global, eso la ubica en el puesto 75 en Matemática, 62 en Lectura y 71 en Ciencias, sobre un total de 91 sistemas educativos participantes. Es la primera vez, dentro de la serie comparable, que el país retrocede simultáneamente en las tres disciplinas.
Una caída que se mide en puntos y en años
Respecto de la edición 2022, la baja fue de 11 puntos en Matemática (de 378 a 367), 12 en Lectura (de 401 a 389) y 13 en Ciencias (de 406 a 393). En Matemática, el puntaje actual es el peor de toda la serie histórica nacional comparable. En Lectura y Ciencias, hay que remontarse a 2006 para encontrar cifras menores.
La trayectoria de largo plazo también es negativa: en Lectura, Argentina pasó de 418 puntos en el año 2000 a los 389 actuales. En Matemática, la comparación arranca en 2006 con 381 puntos y llega hoy a 367. Solo en Ciencias el balance es casi neutro: 391 puntos en 2006 contra 393 en 2025.
8 de cada 10 estudiantes no alcanzan el nivel básico en Matemática
Los niveles de desempeño son igualmente alarmantes. El 76% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en Matemática, el umbral que PISA define como el mínimo para que un adolescente de 15 años pueda resolver tareas elementales de forma autónoma. En Lectura y Ciencias, el porcentaje que quedó por debajo de ese piso fue del 59% en ambos casos.
Casi la mitad de los alumnos evaluados, el 48,8%, tuvo un desempeño bajo de manera simultánea en las tres áreas. En el promedio de los países de la OCDE esa proporción es del 19,7%. En el extremo opuesto, apenas el 1,2% de los argentinos alcanzó los niveles más altos en al menos una materia, frente al 11,9% en la OCDE.
Octava en América Latina y entre las que más cayeron
En la comparativa regional, Argentina quedó octava entre los 13 países latinoamericanos que participaron en PISA 2025, por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, México, Brasil, Perú y Colombia en las tres áreas. Además, figura entre los países de la región que más retrocedieron desde 2022; en Matemática registró la mayor caída regional, con 11 puntos menos que en la edición anterior. Los únicos dos países latinoamericanos que no retrocedieron en ninguna de las tres áreas fueron Costa Rica y El Salvador.
La prueba fue tomada el año pasado en 91 sistemas educativos. En Argentina participaron 11.093 estudiantes de 412 escuelas, una muestra representativa de unos 609.100 jóvenes de 15 años. La edición 2025 tuvo como área principal a Ciencias e incorporó además una nueva prueba de resolución computacional de problemas.
El informe ¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?, elaborado por la ONG Argentinos por la Educación a partir de los datos de la OCDE, fue uno de los primeros análisis en sistematizar los resultados nacionales. Su director ejecutivo, Víctor Volman, señaló que los resultados confirman una tendencia que no puede ignorarse y subrayó que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar.
"Los resultados de PISA 2025 confirman una tendencia que no podemos ignorar: 8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática, y la caída se repite en Lectura y Ciencias. Esto ocurre pese a señales alentadoras como la mejora reciente en Lengua que mostró Aprender 2025, lo que evidencia que los avances en un nivel educativo no alcanzan si no hay una estrategia sostenida a lo largo de toda la trayectoria escolar. El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática"
El Ministerio de Capital Humano no respondió a las consultas realizadas sobre su lectura de los resultados.