La cuarentena parece tierra fértil para los contrastes y el caso de la enseñanza es un ejemplo de eso. Mientras que la mayoría de los niños de clase media continúa con las actividades pedagógicas por medios electrónicos, muchos otros quedan fuera de esta alternativa por no contar con suficiente acceso a las nuevas tecnologías. Limitados por el distanciamiento social, los centros de apoyo escolar hacen todo lo posible por llegar con las clases hasta los alumnos, complementando la tarea del Estado, pero no siempre se puede. Por su parte, el Ministerio de Educación anunció que prepara la distribución de copias impresas de actividades del programa Seguir Educando, de la Nación, para saldar la brecha.
“Los chicos reciben una gran cantidad de tarea y las familias no tienen internet ni forma de conectarse”, relató la concejal de Respeto Patricia García, trabajadora social e integrante de la ONG Los Orillas.
“Los lunes y jueves damos apoyo escolar, con los pocos voluntarios que pueden salir, con los permisos y con todas las medidas de protección para la enfermedad: barbijos, guantes e higiene de manos”, agregó.
Muchos de los voluntarios no consiguen certificados de circulación y por eso no pueden participar de las actividades.
Pero, más allá de esto, el problema en muchos de los hogares con ingresos económicos bajos es la brecha digital. No tienen forma de ingresar a los programas de aulas virtuales y tampoco un acceso regular a internet.
A veces, la dificultad es simplemente no contar con una PC o tener un único teléfono celular, cuando son varios los chicos en edad escolar que necesitarían usarlo al mismo tiempo para hacer las tareas escolares.
Por otro lado, con la cuarentena, los colegios empezaron a entregar copias de las actividades que debían llevar adelante los niños mientras estuvieran suspendidas las clases. El punto es que esos materiales impresos no llegaron a todos, o no hubo acompañamiento para garantizar que se traduzca en la realización de las actividades.
“Les llevamos la tarea”
“Nos ponemos de acuerdo con las directoras para que ellas nos pasen las tareas. Nosotros hacemos las impresiones para que los chicos puedan trabajar. Les dieron las tareas cuando dieron las cajas del Paicor, pero después no tuvieron más contacto con los docentes. Lo que pasa es que algunos chicos tienen la tarea pero otros no”, explicó Patricia García.
En otro orden, sostuvo que hay problemas de base, como padres que no tienen incorporada a la educación como valor y otros que no saben leer ni escribir.
“También debemos tener en cuenta que hay familias que no tienen resuleto ni siquiera las necesidades básicas en su casa y tienen otras prioridades”, apuntó.
Por su parte, Agustina Agüero, del Espacio Independiente, indicó que se vieron forzados a suspender el apoyo escolar en los barrios, como consecuencia del aislamiento social.
“Lo más complicado es que los chicos no tienen internet; tienen un celular, pero se quedan sin datos como para investigar o buscar información. Por otro lado, hay familias numerosas y no dan abasto”, puntualizó.
“Estamos viendo cómo organizarnos, si reforzamos lo virtual o si podemos hacer algo presencial. Pasa incluso entre los alumnos de la Universidad, que tienen problemas para acceder a la plataforma virtual”, concluyó.
Llegan materiales de Nación
Por su parte, la secretaria de Educación de la provincia de Córdoba, Delia Provinciali, adelantó que reforzarán la entrega de materiales impresos destinados a los alumnos con dificultades para acceder a las modalidades virtuales.
“La Escuela en Casa tiene liberado el paquete de datos. Los chicos lo usan más con los propios celulares que con la PC. Pero, a la vez, estaremos enviando una serie de actividades en papel, del programa Seguir Educando de la Nación”, detalló la funcionaria a este diario.
En el mismo sentido, precisó que el material pronto empezará a distribuirse en toda la provincia. Se trata de “núcleos de aprendizajes prioritarios”, que también se encuentran en la plataforma virtual La Escuela en Casa.
“Las escuelas, con la colaboración de los intendentes del inertior, entregarán estos materiales junto con los módulos alimentarios, que se reparten cada 10 días”, adelantó Provinciali.
Transporte escolar: en crisis, el sector busca subsidios estatales
Sin trabajo por la cuarentena, alrededor de 72 transportistas escolares de la ciudad reclaman subsidios del Estado para poder subsistir.
“Al empezar las clases, tuvimos que hacer reparaciones, cambio de cubiertas y otros arreglos a los vehículos. Algunos tuvieron que sacar créditos de más de 500 mil pesos para cambiar las unidades, porque no pueden tener más de 12 años”, comentó Verónica Hogan, transportista escolar.
Hoy por hoy, el sector no está habilitado para operar y no genera ningún ingreso. Algunos padres, voluntariamente, pagaron el mes, pero la gran mayoría no lo hizo.
“Muchos somos monotributistas, pero no tenemos acceso al Ingreso Familiar de Emergencia por tener los vehículos que usamos para trabajar”, detalló la mujer.
En otro orden, destacó que reclamaron al Municipio que los exima del pago de la libreta de salud, canon mensual, patente, licencia de conducir e Inspección Técnica Vehicular.
Sobre esto, valoró la actitud de Juan Manuel Llamosas. “El intendente nos prometió exención de estos gastos por este año”, dijo.
Por otro lado, señaló que necesitan “una ayuda económica mensual”, porque, además de pagar los créditos, tienen que subsistir.
Contenido prioritario, apoyo pedagógico y más turnos de examen para la vuelta a clases
A poco menos de 10 días de concluir la extensión del aislamiento social, preventivo y obligatorio dispuesto por el Presidente, las familias con chicos en edad escolar se preguntan cuándo volverán las clases.
Aunque todavía no hay definiciones en este sentido, las autoridades de Educación ya tienen algunas ideas sobre las adaptaciones que deberán poner en marcha una vez que alumnos y docentes vuelvan a las aulas.
En cuanto a lo pedagógico, se pondrá énfasis en contenidos prioritarios, refuerzo del acompañamiento a los alumnos. Por otro lado, se pondrán turnos de examen extras.
Según adelantó la secretaria de Educación de Córdoba, Delia Provinciali, ya están pensando cómo será la vuelta a clases.
“Estamos sujetos a las decisiones que se tomen desde el Centro de Operaciones de Emergencia. Estamos atentos a las condiciones que deberemos cumplir cuando se disponga el regreso a la actividad curricular”, precisó.
“Habrá que pensar cómo poner el eje en los contenidos prioritarios y generar todos los apoyos necesarios, porque esta situación genera muchas consecuencias”, agregó.
“Hoy nos preguntaban sobre los turnos de examen. Seguramente tendremos que poner turnos excepcionales. Sobre todo, para aquellos alumnos que adeudan materias y necesitan el certificado final, por ejemplo”, indicó la secretaria de Educación de la Provincia.
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