Grahovac: "Es muy desigual el acceso a las plataformas digitales"

Grahovac hizo una evaluación sobre cómo está funcionando la alternativa digital para la educación.

- Se vive una situación atípica, ministro: las escuelas sin clases, los chicos en sus viviendas. ¿Qué uso se está haciendo de la tecnología para suplir la falta de clases?

- Esto, que era un desafío para el sistema educativo con respecto a cómo incorporar las nuevas tecnologías, lo veníamos haciendo en las escuelas de una manera lenta, porque es un tema cultural y de conocimiento que no es sencillo. Esto que se venía haciendo hoy ha sido de una inmersión total, de un día para otro, no sólo en Córdoba. En Argentina y en el mundo se ha tenido que avanzar en forma rapidísima. Todos hemos tenido que aprender en este proceso. Estamos tratando de desarrollar las clases de manera virtual. No llegamos en las mejores condiciones, no toda la sociedad tiene acceso a la tecnología del mismo modo. La brecha económica, la brecha cultural y social, también impactan en las capacidades que tiene cada familia. En Córdoba habíamos iniciado el programa de conectividad en todas las escuelas, y justo cuando logramos esa meta muy ansiada, resulta que ahora tenemos a los chicos en sus hogares. Algunos tienen conectividad buena, otros regular y otros no tienen. Frente a ese desafío, primero quiero agradecer y reconocer el trabajo de los docentes y los directivos. La Provincia puso a disposición una plataforma que se llama “Tu escuela en casa”. Hoy ha incorporado esta plataforma la plataforma nacional, entonces estamos haciendo sinergia. Tratamos de que los docentes dispongan de una serie de herramientas para orientar a los chicos en el estudio en su hogar. En el caso de nuestra plataforma incluye también consejos para que los papás, las mamás, los adultos a cargo en el hogar puedan acompañar a los chicos. Estamos conformes y vamos aprendiendo. Día a día se extiende el uso de la plataforma.

- ¿Y qué pasa con los chicos de los que usted hablaba y no tienen conectividad? ¿Qué va a pasar con ese universo de alumnos que durante este tiempo no van a poder acceder a las plataformas?

- Bueno, allí vamos a usar la vieja tecnología: papel y lápiz. Nosotros estamos imprimiendo, cada escuehal ha hecho rutinas de secuencias didácticas, temáticas, se han impreso materiales para que los chicos tengan en su hogar. Va a ser muy desigual y no hay forma de resolverlo. En esta circunstancia no podemos resolver ni en Córdoba ni en el país esa desigualdad de acceso a las tecnologías. Lo que sí está muy extendido es el Whats-App y muchos van alternando la vieja tecnología del papel y el lápiz con los WhatsApp. Pero vamos a poder tener un balance real un poco más adelante. Algunas cosas las vamos a ver a través de las redes y las propias plataformas y otras cuando podamos iniciar el ciclo lectivo y va a haber un primer momento de generar equidad entre la distribución de conocimientos entre aquellos que pudieron avanzar más y los que pudieron avanzar menos. Es todo un desafío: nadie estaba preparado para esto. En esto pido comprensión paciencia, apoyo, es importante que la familia valore que los chicos tengan un momento de estudio. Eso organiza a la familia en su hogar. Creo que la escuela ayuda a organizar a la familia en un momento tan difícil.

- ¿Hay alguna perspectiva con respecto a la posibilidad del reinicio del ciclo lectivo? A nivel nacional se planteó que si hay algo que no preocupa con urgencia es que los chicos vuelvan a las aulas.

- Entiendo que el Presidente lo ha dicho como una forma de dejar en claro que hoy la prioridad es la sanitaria. Y no tenemos perspectiva de reinicio porque todo lo que haga el sistema educativo, al igual que el resto de las actividades, está sometido a lo que indique el comité nacional sanitario, de donde van emanando las instrucciones. No tenemos previsión propia sino que estamos atentos a lo que diga el comité de científicos. En la Provincia, el gobernador ha tenido la actitud que corresponde: la pandemia no distingue, nos llega a todos. Tenemos que tener disciplina, confiar en las autoridades y en los científicos y los cuerpos sanitarios que siguen el tema. Cuando tengamos algunas perpectiva, vamos a tomar decisiones. Estamos en contacto permanente todas las provincias con Ministerio de Educación de la Nación y vamos a tomar criterios comunes porque a todos nos ha afectado igual. Luego, las provincias podrán tener matices pero las decisiones centrales las vamos a tomar todos juntos.

- ¿Cómo se imagina la vuelta a clases? Una vuelta normal, con los chicos como venían asistiendo habitualmente, o será un proceso paulatino...

- Cuando iniciamos el ciclo lectivo, cada año tenemos algunos días que son de familiarización de los nuevos, tenemos tres o cuatro días que son de familiarización y eso nos ha dado muy buenos resultados. Va a haber un primer momento en que vamos a tener que generar ese espacio. A lo mejor hoy no podemos dimensionarlo pero el impacto es muy fuerte: todos vivimos una crisis total. Vivimos el aislamiento, la crisis económica tiene impacto social. Hoy en Córdoba tenemos la prioridad de controlar la cuestión sanitaria y de alimentar a los hogares más vulnerables que no tienen cómo sobrevivir. Me parece que cuando vuelvan las clases va a haber un primer momento en el que podremos darle cabida a lo que han vivido las familias y los chicos. También va a servir para evaluar cómo los chicos han logrado apropiarse de conocimientos y me parece que vamos a tener que hacer una cosa escalonada, segmentada, de acuerdo a la edad de los chicos. Lo vamos a ir resolviendo en los próximos días. A lo mejor con una semana de familiarización, de canalización de las angustias y de evaluar lo que aprendimos, tal vez podamos seguir como se venían desarrollando las clases. Pero no sabemos si se va a prolongar o no el aislamiento. En esto voy a pedir un poquito de paciencia porque el país está resolviendo en el día a día. Hoy la previsión es llegar a las familias y a los alumnos a través de las plataformas digitales o el papel y el lápiz. Luego veremos cómo resolvemos la continuidad del ciclo lectivo. Sin ninguna duda vamos a tener que tomar decisiones racionales, cautas. La educación es un tiempo pausado, no un tiempo alocado. Vamos a necesitar organizar la manera de reiniciar todo.

Marcos Jure. Redacción Puntal