El joven de Bell Ville que quiere reformar el sistema educativo por completo

Una célebre frase es suficiente para describir lo que sucede hoy con la educación en nuestro país: “Tenemos una educación pensada en el siglo 19, usada en el siglo 21, empleada para usarla en el siglo 20”. A pesar de los impresionantes avances tecnológicos, las escuelas avanzan lentamente en cuanto a los cambios. Diferentes docentes y psicopedagogos insisten en que “se requiere una reforma estructural que vaya más allá de simplemente modificar el plan de estudios de matemáticas, lengua, física o química”.

En el medio del debate entre la transición de la enseñanza tradicional a un enfoque más innovador, Leonel Alignani, un joven cordobés, que pasó su adolescencia por los pasillos del I.P.E.T. Nro. 267 de Bell Ville, desafía los paradigmas convencionales de educación: “Participaba de distintas olimpiadas. Son los concursos bases que proponen los colegios. Tienen un método tradicional, leer un cuadernillo, resumirlo, memorizar datos y rendir un examen. Durante los primeros tres años, fui siempre a participar en estas actividades. Cuando llegó la pandemia hubo un quiebre. Me di cuenta que faltaban aprendizajes, recortaron contenidos y priorizaron otras cosas. Hacía una tarea en 2 hs y durante 15 días no recibía otra. Ahí me empezó a hacer ruido la situación. Iba a un colegio técnico, me iban a dar un título técnico y no estaba recibiendo el contenido adecuado”

La pandemia sin dudas marcó un antes y un después en la vida de Leonel, quien se encontraba confrontado con la falta de aprendizaje y comenzó a cuestionar la eficacia de la memorización de datos en detrimento del verdadero aprendizaje. “Memorizar es un método que se utilizaba cuando no había tecnología. Hoy los jóvenes se preocupan más en memorizar datos que en aprender. Importa aprobar, no aprender. Nos metieron eso en la cabeza, que un número es más importante que lo que uno sabe. Estamos acostumbrados a estudiar situaciones muertas que no dependen de la experiencia. A mí me pasa que fui a un colegio técnico que tenía libros que decían una cosa y en la industria era todo lo contrario”

Hacia una educación centrada en proyectos y experiencias

El viaje de Leonel hacia la innovación educativa inició con una propuesta para participar en una feria de ciencias, donde desarrolló un proyecto para abordar la anemia infantil mediante la creación de golosinas fortificadas con hierro. “La idea que proponía era hacer una golosina fortificada con hierro para la prevención de la anemia infantil. Llegamos a la instancia provincial y no logramos pasar porque tuvimos muchos errores. Cuando retomamos la presencialidad, yo decidí retomar ese proyecto. Ahí fue cuando descubrí Tekuoia, una plataforma de innovación que invita a los estudiantes y docentes a plantear soluciones para el futuro. Durante todo ese año, desarrollamos esa idea y estuvimos entre los 5 finalistas”

Este fue sin dudas su puntapié inicial para iniciar su camino como agente de cambio. Allí, entendió que la educación tenía que centrarse en los proyectos, la experiencia y el entendimiento. “Hace dos décadas atrás, la escuela era una fuente de información. Generaba motivación y respeto. Hoy la información la tengo en mi teléfono. Ahí es donde tenemos que plantear cuál es el rol de la escuela para volver a captar ese interés de los chicos. Un poco ese nuevo rol es enseñar cómo utilizar esa información. Yo tenía mucha información en mi cabeza que podría haber quedado ahí pero la usamos para desarrollar proyectos científicos y responder a problemáticas que afectan en el entorno”.

Sin embargo, Leonel reconoce los desafíos que existen a la implementación de enfoques educativos alternativos, destacando que no está permitido “el prueba y error”, aludiendo a la necesidad de un enfoque adaptable que tenga en cuenta la diversidad de estudiantes y sus contextos. “Es muy complejo. No es algo sencillo de hacer. No tenemos permitido el prueba y error. Si yo modifico el sistema pero no cambia nada, perdimos tiempo. Cada chico es único. Yo no puedo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en todo el sistema educativo. Porque tal vez no beneficie a todos. Ahí es donde nos tenemos que plantear cómo modificar el sistema para evitar eso”

Inspirando a los jóvenes

A través de su participación en las charlas TED-ed, Alignani busca inspirar a que los jóvenes encuentren su propia voz y se hagan escuchar en los temas que les interesan. “Busquen nuevas formas de dar visibilidad a sus voces. Investiguen y generen contactos. El objetivo es motivar a que los jóvenes se animen y se involucren en temáticas sociales. Muchas veces creemos que por ser jóvenes no podemos opinar. Los jóvenes tienen ideas, hay que empujarlos a su lado creativo”.

Resultados alarmantes en las pruebas PISA 2022

El Informe PISA es un estudio llevado a cabo por la OCDE a nivel mundial que mide el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas, ciencia y lectura.

Los resultados de las últimas pruebas en Argentina, arrojaron números alarmantes: Más del 50% de los estudiantes de 15 años del país no lograron alcanzar el nivel básico en Matemáticas, Lectura y Ciencias. Específicamente en Matemáticas, el 72,9% de los alumnos no alcanzan niveles básicos, ubicando a Argentina en el puesto 66 de 81 países evaluados. En lectura y ciencias, la mitad de los estudiantes argentinos no alcanzan los estándares mínimos de desempeño.

El método Singapur

Singapur es reconocido mundialmente por su destacado sistema educativo. Los indicadores de rendimiento en pruebas internacionales destacan la consistencia y efectividad de su política educativa.

Con una de las economías más prósperas del mundo, su enfoque educativo, se caracteriza por priorizar la comprensión sobre la memorización, así como por fomentar la resolución de problemas y la aplicación práctica de los conceptos matemáticos. Menos horas lectivas y más enfoque en la reflexión y el aprendizaje flexible y diverso son características clave de este modelo educativo. Además, la figura del docente goza de un gran prestigio social. Sin embargo, psicólogos y especialistas remarcan que en el país asiático “hay mucha presión sobre los jóvenes a la hora de estudiar y tener buenas notas, algo que podría afectar la niñez y el desarrollo de las personas”.

¿Será la propuesta de Leonel Alignani la solución para los dolores de cabeza de la educación de nuestro país? ¿Se podría adaptar el modelo Singapur para Argentina sin tanta presión sobre los jóvenes? Sin dudas, por ahora, son preguntas que no podremos resolver. Lo que sí sabemos, es que Argentina tiene una educación del siglo pasado, y es urgente y necesario un cambio.