La repitencia en la primaria subió más del 35% en un año
Según datos difundidos por el Ministerio de Educación de la Provincia, hay 1.741 repitentes más que en 2016.
La repitencia de alumnos en el nivel primario creció el 35,34% con respecto a 2016 en todo el territorio cordobés, según los datos provisorios del Relevamiento Anual 2017 que fueron difundidos ayer por el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Es decir, se pasó de 4.926 en 2016 a 6.667 en 2017, lo que representa el 1,92% del total de los estudiantes (346.168) que cursan dicho nivel en las instituciones públicas y privadas.
De esta forma, la cantidad de chicos que están recursando es la más importante de los últimos cinco años.
A la vez, otro elemento de interés es que la mayoría de los casos de repitencia se dan en quinto y sexto grados.
“Estas cifras desafían la política educativa provincial en la medida en que dejan de manifiesto la tensión histórica en el nivel entre la formación generalista que recibe un maestro de grado y la especializada que necesitan los docentes en el segundo ciclo de la primaria (de cuarto a sexto grado), donde deben trabajar por áreas”, indicaron desde la Provincia.
En cuanto al nivel secundario, el aumento de la repitencia con respecto al 2016 equivale al 10,12%, ya que se pasó de 24.154 a 26.599 alumnos recursantes.
En este caso, la cantidad de chicos que están repitiendo en 2017 representa el 8,2% de la totalidad de los estudiantes del nivel medio (321.291).
Sobre este punto, desde la Provincia indicaron que el segundo año de la secundaria es el que mayores dificultades presenta para los alumnos, mostrando un índice de repetición que alcanza los 12 puntos porcentuales. El sector estatal y el privado, sin embargo, se comportan de manera diferente.
Mientras que en las escuelas provinciales estatales las cifras más elevadas de repitencia se radican en los tres primeros años, en las de gestión privada es el tercer año el que presenta el nivel de repitencia más alto.
Por su parte, al comparar con el 2016, los establecimientos escolares privados registran un aumento de los indicadores de repitencia en los tres últimos cursos (cuarto, quinto y sexto año, éste último en las escuelas técnicas).
En comparación con el sector privado, el estatal es el que cuenta con mayores porcentajes de repitencia, “cuestión que se explica, entre otros factores, debido a que las escuelas secundarias de gestión estatal tienen mayores índices de retención de los alumnos no promovidos que las de gestión privada (más del 70% unas y menos de un 35% las otras)”.
“Los indicadores de repitencia que con algunas variaciones –a la suba y a la baja– se mantienen a lo largo del tiempo muestran los desafíos de un nivel secundario que fue pensado para unos pocos y que hoy debe ser para todos. En este marco, la Provincia viene realizando esfuerzos por poner en marcha nuevos modelos organizacionales y académicos que permitan pensar y recuperar prácticas innovadoras que puedan tender un puente con las mejores tradiciones de la escuela secundaria”, destacaron desde el Ministerio de Educación de Córdoba que conduce Walter Grahovac.
Matrícula
En otro orden, el gobierno de Córdoba informó que “se mantiene la tendencia de aumento en la matrícula tanto del nivel inicial (jardín de infantes) como del nivel secundario”, aunque hubo una reducción en la del nivel primario.
En este sentido, las secundarias cuentan con 2.115 estudiantes más con respecto al 2016. De los 321.291 alumnos que tiene el nivel (frente a los 319.176 del año pasado), el 59,6% asiste a establecimientos educativos de gestión estatal.
Esta proporción aumenta cuando se trata de escuelas de modalidad técnica, debido a que la oferta estatal está más extendida que la de gestión privada.
Así, el 83,7% de los jóvenes que cursan en una institución educativa secundaria para recibir un título técnico lo hacen en el sector estatal.
En el caso de los jardines de infantes, en relación al año 2016, en 2017 asisten 2.488 niños más, de los cuales 1.989 lo hacen en centros educativos estatales. De esta manera, la matrícula del nivel pasó de 123.183 a 125.671 alumnos, de los cuales el 70,9% son atendidos por el sector estatal.
“Tal como viene ocurriendo en los últimos 10 años, la primaria, producto de la disminución en la población del grupo etario al que le corresponde asistir a ese nivel, cuenta con 1.568 estudiantes menos (346.168), en relación a 2016 (347.736). Las escuelas primarias estatales son las que atienden la mayor proporción de estudiantes, alcanzando el 71,9%, esto es 249.051 alumnos”, aseguraron.
En paralelo, informaron que, en el nivel superior, en 2017 los estudiantes que cursan tanto carreras de profesorado como técnicas no universitarias son 74.391.
“En este nivel, la matrícula refleja un 4% menos de estudiantes que en 2016, debido principalmente a la disminución interanual de los estudiantes de carreras superiores técnicas”, agregaron.
En este sentido, los alumnos matriculados en las tecnicaturas descienden un 6,9% respecto de 2016, mientras que los de la formación docente se mantienen estables (con una diferencia de 0,2 puntos porcentuales).
“Si miramos este dato, según el tipo de gestión de las instituciones a las que asisten los alumnos, vemos que el sector estatal pierde más alumnos que el privado. Así, las tecnicaturas que se dictan en institutos de gestión estatal cuentan con 8,6% menos de alumnos respecto de 2016 y las privadas con 5,3%, en tanto que en las carreras dictadas por los Institutos Superiores de Formación Docente que dependen del Estado provincial la merma es de 1,8%, al tiempo que los privados aumentan su matrícula en un 2,5%”, concluyeron.
De esta forma, la cantidad de chicos que están recursando es la más importante de los últimos cinco años.
A la vez, otro elemento de interés es que la mayoría de los casos de repitencia se dan en quinto y sexto grados.
“Estas cifras desafían la política educativa provincial en la medida en que dejan de manifiesto la tensión histórica en el nivel entre la formación generalista que recibe un maestro de grado y la especializada que necesitan los docentes en el segundo ciclo de la primaria (de cuarto a sexto grado), donde deben trabajar por áreas”, indicaron desde la Provincia.
En cuanto al nivel secundario, el aumento de la repitencia con respecto al 2016 equivale al 10,12%, ya que se pasó de 24.154 a 26.599 alumnos recursantes.
En este caso, la cantidad de chicos que están repitiendo en 2017 representa el 8,2% de la totalidad de los estudiantes del nivel medio (321.291).
Sobre este punto, desde la Provincia indicaron que el segundo año de la secundaria es el que mayores dificultades presenta para los alumnos, mostrando un índice de repetición que alcanza los 12 puntos porcentuales. El sector estatal y el privado, sin embargo, se comportan de manera diferente.
Mientras que en las escuelas provinciales estatales las cifras más elevadas de repitencia se radican en los tres primeros años, en las de gestión privada es el tercer año el que presenta el nivel de repitencia más alto.
Por su parte, al comparar con el 2016, los establecimientos escolares privados registran un aumento de los indicadores de repitencia en los tres últimos cursos (cuarto, quinto y sexto año, éste último en las escuelas técnicas).
En comparación con el sector privado, el estatal es el que cuenta con mayores porcentajes de repitencia, “cuestión que se explica, entre otros factores, debido a que las escuelas secundarias de gestión estatal tienen mayores índices de retención de los alumnos no promovidos que las de gestión privada (más del 70% unas y menos de un 35% las otras)”.
“Los indicadores de repitencia que con algunas variaciones –a la suba y a la baja– se mantienen a lo largo del tiempo muestran los desafíos de un nivel secundario que fue pensado para unos pocos y que hoy debe ser para todos. En este marco, la Provincia viene realizando esfuerzos por poner en marcha nuevos modelos organizacionales y académicos que permitan pensar y recuperar prácticas innovadoras que puedan tender un puente con las mejores tradiciones de la escuela secundaria”, destacaron desde el Ministerio de Educación de Córdoba que conduce Walter Grahovac.
Matrícula
En otro orden, el gobierno de Córdoba informó que “se mantiene la tendencia de aumento en la matrícula tanto del nivel inicial (jardín de infantes) como del nivel secundario”, aunque hubo una reducción en la del nivel primario.
En este sentido, las secundarias cuentan con 2.115 estudiantes más con respecto al 2016. De los 321.291 alumnos que tiene el nivel (frente a los 319.176 del año pasado), el 59,6% asiste a establecimientos educativos de gestión estatal.
Esta proporción aumenta cuando se trata de escuelas de modalidad técnica, debido a que la oferta estatal está más extendida que la de gestión privada.
Así, el 83,7% de los jóvenes que cursan en una institución educativa secundaria para recibir un título técnico lo hacen en el sector estatal.
En el caso de los jardines de infantes, en relación al año 2016, en 2017 asisten 2.488 niños más, de los cuales 1.989 lo hacen en centros educativos estatales. De esta manera, la matrícula del nivel pasó de 123.183 a 125.671 alumnos, de los cuales el 70,9% son atendidos por el sector estatal.
“Tal como viene ocurriendo en los últimos 10 años, la primaria, producto de la disminución en la población del grupo etario al que le corresponde asistir a ese nivel, cuenta con 1.568 estudiantes menos (346.168), en relación a 2016 (347.736). Las escuelas primarias estatales son las que atienden la mayor proporción de estudiantes, alcanzando el 71,9%, esto es 249.051 alumnos”, aseguraron.
En paralelo, informaron que, en el nivel superior, en 2017 los estudiantes que cursan tanto carreras de profesorado como técnicas no universitarias son 74.391.
“En este nivel, la matrícula refleja un 4% menos de estudiantes que en 2016, debido principalmente a la disminución interanual de los estudiantes de carreras superiores técnicas”, agregaron.
En este sentido, los alumnos matriculados en las tecnicaturas descienden un 6,9% respecto de 2016, mientras que los de la formación docente se mantienen estables (con una diferencia de 0,2 puntos porcentuales).
“Si miramos este dato, según el tipo de gestión de las instituciones a las que asisten los alumnos, vemos que el sector estatal pierde más alumnos que el privado. Así, las tecnicaturas que se dictan en institutos de gestión estatal cuentan con 8,6% menos de alumnos respecto de 2016 y las privadas con 5,3%, en tanto que en las carreras dictadas por los Institutos Superiores de Formación Docente que dependen del Estado provincial la merma es de 1,8%, al tiempo que los privados aumentan su matrícula en un 2,5%”, concluyeron.