A las barreras físicas, en el ámbito educativo se suman otras como las barreras comunicacionales y académicas. Es el desafío que presentan las universidades y sobre el que están trabajando a través de comisiones conformadas para tal fin.
En la Semana de la Esperanza, impulsada año tras año por la Fundación Santiago Yuni, se realizó esta tarde un conversatorio para reflexionar sobre esta temática.
La finalidad de la actividad es de generar una universidad para todas las personas, una universidad no excluyente, incorporando la dimensión de la accesibilidad académica para personas en situación de discapacidad.
Del encuentro virtual participaron como disertantes Marisa Morales, integrante de la Comisión de Atención a Personas con Discapacidad de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC); Liliana Pagola, coordinadora del Área de Accesibilidad de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM); y Verónica Pipino, presidenta de la Fundación Santiago Yuni.
Previo al conversatorio, Morales señaló en Puntal AM que la temática de la accesibilidad en las universidades viene trabajándose desde hace varios años, con la creación de una comisión específica en el caso de Río Cuarto y el avance inicialmente en la accesibilidad física.
"Se empezó a trabajar en la accesibilidad física dentro de la Universidad, ya que había muchos puntos en los cuales trabajar y se hicieron muchas obras que tuvieron que ver con circuitos accesibles, la puesta de ascensores en lugares críticos, remodelación de las aulas, de baños, del comedor, de todos los espacios donde la accesibilidad no era posible", explicó.
A su vez, planteó las asignaturas pendientes en estas instituciones. "La accesibilidad no solo tiene que ver con lo que son las barreras físicas, que son las primeras que alguien se encuentra al transitar por la universidad, sino todo lo que tiene que ver con barreras comunicacionales y barreras académicas", advirtió.
"En este tema se está trabajando mucho en lo que tiene que ver con con el acceso al currículum, que tiene que ver con la parte metodológica, didáctica, los exámenes, la forma de evaluar, tiene que ver con una forma distinta de abordar y de llevar el conocimiento", indicó. Morales.
La profesora afirmó que este es uno de los mayores desafíos de las universidades y requiere de una transformación en el modo de enseñar y de aprender.
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