De acuerdo a datos oficiales, la mitad de los graduados que se recibieron en la Universidad Nacional de Río Cuarto en 2017 son los primeros en sus familias en acceder a un título universitario.
Desde la UNRC indicaron que los resultados del año pasado son similares a los registrados en años anteriores, y cobran importancia “en medio de la coyuntura en la que, desde las altas esferas del poder de turno, ponen en tela de juicio las posibilidades ciertas de los menos pudientes” a la hora de acceder a los estudios superiores.
De los 1.116 graduados que tuvo la Universidad en 2017, 546 (el 49%) tienen padres que no accedieron a estudio terciarios y 570 (el 51%) son hijos de gente con educación superior (terciaria o universitaria).
Por otro lado, el 59% de los ingresantes a la UNRC en 2017 (2.891 chicos) son los primeros en sus familias en acceder a estudios superiores, mientras que sólo el 38% del total (1.862 alumnos) cuenta con padres con educación superior.
En términos más generales, el 54% de los estudiantes efectivos de 2017 -que han rendido al menos dos materias- de todas las carreras y todos los cursos, constituyen lo que en el ámbito académico se denomina EPG (Estudiantes Primera Generación), mientras que un 42% son hijos de padres con formación a nivel superior.
A todo esto, se destaca que el año pasado los alumnos con condición de efectivos fueron unos 17.500, de los cuales más de la mitad es la primera generación de estudiantes universitarios en su familia. Esto quiere decir que antes ni padres, ni abuelos, ni bisabuelos habían podido asistir a la universidad.
Otro dato saliente que habla de las condiciones económicas y sociales de quienes son alumnos en la UNRC es que el 30,6 % de los estudiantes efectivos trabajan.
El 37% de los padres de los estudiantes efectivos de 2017 son empleados en relación de dependencia y un 17,3% son hombres que trabajan de manera independiente. Por su parte, el 34,6% de las madres de estos estudiantes trabajan en relación de dependencia y el 6,5% lo hacen por su cuenta.
“Los datos rebaten lo dicho por la gobernadora”
A propósito de la polémica por los dichos de la gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, quien cuestionó la cantidad de universidades construidas en su provincia, la secretaria académica de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Ana Vogliotti, destacó las posibilidades de movilidad social que genera la universidad pública y el aporte que puede hacer el capital simbólico, cultural y productivo de los jóvenes provenientes de los sectores más postergados.
“Se ve a la Universidad como generadora no solamente de formación personal, sino también como un pilar de transformación social, habida cuenta de que la universidad pública tiene rasgos muy distintivos respecto de otras instituciones educativas, porque no sólo forma para lo técnico-profesional, sino que ofrece una formación ciudadana, humanística y crítica, que les permite al estudiante y al graduado una inserción en distintos contextos sociales y culturales”, dijo Vogliotti.
La docente precisó que los datos de la UNRC “rebaten totalmente lo manifestado por la gobernadora Vidal”, quien sostuvo que “nadie que nace en la pobreza llega a la universidad”. “Son los sectores más postergados de la sociedad los que han ingresado en los últimos años a la universidad. Esa es la verdad. Y esto es gracias a las políticas de inclusión que se implementaron, no solamente en lo educativo, sino también en lo político y económico, todo lo cual dio muchas más oportunidades para el sostenimiento de los estudiantes universitarios, sus familias y la sociedad en su conjunto”, indicó Vogliotti.
Vogliotti aseguró que, más allá de lo que sucedió hasta el año pasado con respecto a la cantidad y calidad de graduados, ahora hay que ver qué es lo que ocurre con los estudiantes que ingresaron a la casa de altos estudios desde el 2017.
“La pregunta es cuántos de ellos van a terminar. Eso dependerá de las políticas que se implementen”, agregó.
Finalmente, Vogliotti habló concretamente sobre los dichos de Vidal y sentenció: “Me preocupan, puesto que esto se puede traducir en políticas que afecten el funcionamiento y el crecimiento de la universidad pública”.
De los 1.116 graduados que tuvo la Universidad en 2017, 546 (el 49%) tienen padres que no accedieron a estudio terciarios y 570 (el 51%) son hijos de gente con educación superior (terciaria o universitaria).
Por otro lado, el 59% de los ingresantes a la UNRC en 2017 (2.891 chicos) son los primeros en sus familias en acceder a estudios superiores, mientras que sólo el 38% del total (1.862 alumnos) cuenta con padres con educación superior.
En términos más generales, el 54% de los estudiantes efectivos de 2017 -que han rendido al menos dos materias- de todas las carreras y todos los cursos, constituyen lo que en el ámbito académico se denomina EPG (Estudiantes Primera Generación), mientras que un 42% son hijos de padres con formación a nivel superior.
A todo esto, se destaca que el año pasado los alumnos con condición de efectivos fueron unos 17.500, de los cuales más de la mitad es la primera generación de estudiantes universitarios en su familia. Esto quiere decir que antes ni padres, ni abuelos, ni bisabuelos habían podido asistir a la universidad.
Otro dato saliente que habla de las condiciones económicas y sociales de quienes son alumnos en la UNRC es que el 30,6 % de los estudiantes efectivos trabajan.
El 37% de los padres de los estudiantes efectivos de 2017 son empleados en relación de dependencia y un 17,3% son hombres que trabajan de manera independiente. Por su parte, el 34,6% de las madres de estos estudiantes trabajan en relación de dependencia y el 6,5% lo hacen por su cuenta.
“Los datos rebaten lo dicho por la gobernadora”
A propósito de la polémica por los dichos de la gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal, quien cuestionó la cantidad de universidades construidas en su provincia, la secretaria académica de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Ana Vogliotti, destacó las posibilidades de movilidad social que genera la universidad pública y el aporte que puede hacer el capital simbólico, cultural y productivo de los jóvenes provenientes de los sectores más postergados.
“Se ve a la Universidad como generadora no solamente de formación personal, sino también como un pilar de transformación social, habida cuenta de que la universidad pública tiene rasgos muy distintivos respecto de otras instituciones educativas, porque no sólo forma para lo técnico-profesional, sino que ofrece una formación ciudadana, humanística y crítica, que les permite al estudiante y al graduado una inserción en distintos contextos sociales y culturales”, dijo Vogliotti.
La docente precisó que los datos de la UNRC “rebaten totalmente lo manifestado por la gobernadora Vidal”, quien sostuvo que “nadie que nace en la pobreza llega a la universidad”. “Son los sectores más postergados de la sociedad los que han ingresado en los últimos años a la universidad. Esa es la verdad. Y esto es gracias a las políticas de inclusión que se implementaron, no solamente en lo educativo, sino también en lo político y económico, todo lo cual dio muchas más oportunidades para el sostenimiento de los estudiantes universitarios, sus familias y la sociedad en su conjunto”, indicó Vogliotti.
Vogliotti aseguró que, más allá de lo que sucedió hasta el año pasado con respecto a la cantidad y calidad de graduados, ahora hay que ver qué es lo que ocurre con los estudiantes que ingresaron a la casa de altos estudios desde el 2017.
“La pregunta es cuántos de ellos van a terminar. Eso dependerá de las políticas que se implementen”, agregó.
Finalmente, Vogliotti habló concretamente sobre los dichos de Vidal y sentenció: “Me preocupan, puesto que esto se puede traducir en políticas que afecten el funcionamiento y el crecimiento de la universidad pública”.
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