Como se conoce, el acto se desarrolló en Cork, Irlanda, hacia donde el jefe comual viajó la semana pasada.
“Recién tuvimos la apertura del semimario en el que participan unas 300 ciudades del mundo, en lo que es el congreso mundial de Ciudades del Aprendizaje de UNESCO, y en la apertura fue la premiación de las 16 localidades reconocidas a partir de un estudio de casos y con una publicación sobre las experiencias”, puntualizó Gill.
Como se conoce, Villa María fue reconocida al igual que otras ciudades, todas con características “muy diferentes”, según precisó el jefe comunal. Así obtuvieron ese premio desde pequeños poblados africanos hasta ciudades con más de 9 millones de habitantes, tal el caso de la ciudad china.
Además de Villa María, desde la víspera son también Ciudades del Aprendizaje Bristol (Gran Bretaña); Câmara de Lobos (Portugal), Contagem (Brasil), Gelsenkirchen (Alemania), Giza (Egipto), Hangzhou (China), Larissa (Grecia), Limerick (Irlanda), Mayo-Baléo (Camerún), N’Zérékoré (Guinea), Okayama (Japón), Pécs (Hungría), Surabaya (Indonesia), Suwon (República de Corea) y Túnez (Túnez).
“Más allá de las particularidades y diferencias, el denominador común entre todas es el lugar que ocupan las políticas de educación, de aprendizaje, de acceso a la cultura, de promoción de la ciencia y la tecnología dentro de un gobierno local, fundamentalmente en la preocupación del acceso a los sectores más vulnerables”, explicó el intendente, quien minutos después participó de una reunión de trabajo y foro de alcaldes.
Aseveró que además del valor simbólico que tiene llegar a esa categoría en la UNESCO, este reconocimiento propicia entre las ciudades del aprendizaje redes e intercambio de experiencias y “acceso a programas” que impulsa la misma organización internacional. En ese sentido anticipó que Villa María ya presentó propuestas para varias de esas iniciativas.
“UNESCO también trabaja con mucha fuerza en la constucción de indicadores para analizar cómo estas políticas logran impacto en los objetivos del desarrollo sustentable, fundamenalmente desde los gobiernos locales, desde el convencimiento de que más allá de las políticas centrales hay un rol protagónico de los gobiernos locales y una revalorización que tienen las ciudades en este contexto”, señaló.
Los motivos del reconocimiento
Sobre la situación de esta ciudad, el intendente ratificó la definición de “logro colectivo” a partir del hincapié puesto en las políticas educativas y apuntó “que no se trata de un esfuerzo solo del gobierno, esto supera al gobierno e implica al conjunto de la comunidad, no solo en el presente sino en pespetiva histórica”.
Ante la pregunta sobre qué destacó UNESCO en relación con esta ciudad y el merecimiento, indicó que uno de los ejes más valorados es el de la “multiplicidad de acciones” puestas en marcha en el afán de ubicar a la educación con un rol central capaz de cruzar transversalmente todos los objetivos y de además trascender sólo el lugar de la educación formal.
“Se ha mencionado el tema de los jardines maternales, los centros de alfabetización y terminalidad escolar, el trabajo de las universidades, el trabajo que se realiza en el acceso a la cultura, la celebración del aprendizaje a partir de eventos como el Villa María Vive y Siente, el rol de estímulo permanente a partir de multiples acciones que suceden en la Medioteca, la Tecnoteca, o en el Centro Cultural, el trabajo de territorialidad como el vagón cultural de Las Playas a partir de experiencias de socialización y de acceso a los bienes culturales”, enumeró el jefe comunal.
Y señaló que en esa lista también se incluyó “el gobierno de los niños como experiencia interesante, y muchos otros elementos rescatados en la publicación de la UNESCO” . Todo eso fue parte de la presentación que se hizo ayer ante los representantes del mundo.
