Se realizó en el campus el tercer taller del año en el ámbito del Programa de Innovación Curricular que tiene por objetivo, en esta segunda etapa de su ejecución, concretar una evaluación y revisión de los planes de estudio de todas las carreras que se cursan en la Universidad Nacional de Río Cuarto a fin de generar nuevas propuestas que permitan realizar los cambios necesarios para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la formación de grado de las distintas facultades que componen esta casa de altos estudios.
El taller estuvo a cargo de la profesora Viviana Macchiarola, quien explicó: “Hemos puesto en marcha, en el marco de las acciones que lleva adelante la Secretaría Académica de la Universidad, la segunda instancia del programa que se llama Innovación Curricular. El Consejo Superior aprobó lineamientos curriculares para toda la Universidad. Esto significa que se aprobó un modelo curricular, una política curricular para toda la Universidad que fija ciertos criterios que deberían considerar todos los planes de estudio de las distintas carreras”, aclaró.
Sostuvo que “entre estos criterios se fijan, por ejemplo, la contextualización del currículum, mayor flexibilidad de los planes de estudio y la integración de las materias entre la formación teórica y la práctica. También se definen la incorporación de contenidos emergentes, por ejemplo, problemáticas de derechos humanos, del cuidado del medioambiente, prácticas socio-comunitarias transversales al currículo, que ya están en realidad funcionando, un currículum que permita mayor inclusividad, mayor retención de los estudiantes y otros lineamientos que, como dijimos, están aprobados por el Consejo Superior y están también en el Plan Estratégico Institucional de la UNRC”.
Agregó que vistos “los lineamientos de innovación curricular ya definidos, la Secretaría Académica de la Universidad ha generado dispositivos para acompañar a los claustros en la concreción de los cambios de los planes de estudios. La idea es que para poder llevar adelante esta innovación es necesario formar equipos de trabajos y acompañar a esos equipos con asesoramiento y colaboración en este proceso”. Por último, Macchiarola dijo: “Si bien estamos trabajando en todos los lineamientos, hay una gran diversidad de situaciones en las cinco facultades”.
Sostuvo que “entre estos criterios se fijan, por ejemplo, la contextualización del currículum, mayor flexibilidad de los planes de estudio y la integración de las materias entre la formación teórica y la práctica. También se definen la incorporación de contenidos emergentes, por ejemplo, problemáticas de derechos humanos, del cuidado del medioambiente, prácticas socio-comunitarias transversales al currículo, que ya están en realidad funcionando, un currículum que permita mayor inclusividad, mayor retención de los estudiantes y otros lineamientos que, como dijimos, están aprobados por el Consejo Superior y están también en el Plan Estratégico Institucional de la UNRC”.
Agregó que vistos “los lineamientos de innovación curricular ya definidos, la Secretaría Académica de la Universidad ha generado dispositivos para acompañar a los claustros en la concreción de los cambios de los planes de estudios. La idea es que para poder llevar adelante esta innovación es necesario formar equipos de trabajos y acompañar a esos equipos con asesoramiento y colaboración en este proceso”. Por último, Macchiarola dijo: “Si bien estamos trabajando en todos los lineamientos, hay una gran diversidad de situaciones en las cinco facultades”.
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