Cómo funciona el simulacro de juicio
La dinámica académica funciona de la siguiente manera:
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Expedientes reales: se trabaja sobre causas judiciales auténticas con sentencia firme para garantizar la validez legal del ejercicio.
Roles asumidos: los alumnos desempeñan las funciones de jueces, fiscales, defensores, testigos y peritos.
Participación del público: el resto del alumnado conforma el jurado popular y emite el veredicto final.
Ajustes metodológicos: se introduce un pequeño cambio en los datos del caso para evitar condicionamientos previos y permitir que el fallo del ejercicio pueda diferir de la sentencia original.
Análisis de la estrategia defensiva en el caso Báez Sosa
La elección de las causas responde al impacto mediático para que la audiencia universitaria cuente con un marco de referencia previo. El año anterior se trabajó sobre el caso de Nair Galarza, que incluyó una visita académica al penal de Paraná, donde los estudiantes pudieron conversar con la propia imputada.
Este año, la actividad tomó como eje el homicidio de Fernando Báez Sosa y tuvo tal repercusión que fue replicada en la ciudad de Córdoba durante la Semana XXI a pedido de la decana de la facultad.
Estrategia defensiva y revisión de las penas
En el ejercicio sobre el caso Báez Sosa, el grupo de estudiantes enfocado en la defensa optó por analizar individualmente la conducta de los imputados, apartándose de la estrategia de bloque que caracterizó al proceso real.
Los alumnos destacaron que la cobertura periodística solía homogeneizar las conductas, mientras que la lectura del expediente permitió delimitar las acciones individuales.
El equipo eligió defender a Enzo Comelli, mencionado en el ejercicio como Cameli. Argumentaron que, a diferencia de otros acusados como Thomsen, no participó de las patadas directas a la víctima mientras estaba en el suelo.
Sin negar los hechos ni la responsabilidad, la defensa logró que el tribunal simulado reencuadrara su accionar en el delito de lesiones leves, logrando una reducción sustancial de la pena.
“No se niegan los hechos. Lo que se pide es una correcta aplicación de las penas a cada uno de los sujetos, analizando de manera individual la participación de cada uno.”
Formación profesional y debate sobre penas ejemplares
La actividad responde a una necesidad concreta del ejercicio profesional en la provincia de Córdoba, donde los sistemas procesales son plenamente orales y exigen que los futuros abogados sepan desenvolverse frente a los tribunales desde el primer día. Exalumnos de la institución destacan este simulacro como una de las experiencias más enriquecedoras de su formación.
Finalmente, los participantes, quienes ya contaban con experiencia previa tras actuar como fiscalía en un simulacro sobre el caso de Nicolás Avena, propusieron un debate reflexivo sobre el impacto social de las sentencias. Sostuvieron que las penas ejemplares y las cadenas perpetuas dictadas en casos de gran visibilidad no logran el efecto disuasorio pretendido, citando episodios de violencia similares ocurridos recientemente en localidades como General Cabrera.
